Seminare

Aktuelle Lehrveranstaltungen:

• Informationen zu meinen Lehrveranstaltungen an der Universität Koblenz-Landau.
  

Veranstaltungstitel (Auswahl)

Selbständig durchgeführte Lehrveranstaltungen in erziehungswissenschaftlichen und bildungswissenschaftlichen Studiengängen an der TU Darmstadt, Universität Wien, TU Dortmund, Universität Zürich, Goethe-Universität Frankfurt, M.-L.-Universität Halle-Wittenberg, Universität Potsdam, Universität Bremen, Universität Koblenz-Landau, Berg. Universität Wuppertal:

• Bezugnahmen auf Andere. Ethische und politische Dimensionen pädagogischen Handelns (Vorlesung, Ss 20)
• Negativität und Transformation – Bildungstheoretische Erkundungen der Pandemie-Krise (Projektseminar, Ss 20)
  --> zur Website des Corona-Projektseminars
• Pädagogische Zugänge zum Begriff des Lernens (Ss 20)
• „Erziehung nach Auschwitz“ – Bildung für die Demokratie? Politische Bildung als pädagogische Herausforderung (Ws 19/20)
• Theorien und Geschichte der Erziehungswissenschaft (Vorlesung, Ws 19/20)
• Subjektivierung – oder: Zum Verhältnis von Identität und Sozialität als Forschungsfeld der Erziehungs- und Bildungsphilosophie (WS 19/20)
• Bildung, Kultur und Digitalisierung (Ss 2019)
• Transformationen der politischen Kultur als Herausforderung für Bildungstheorie und Bildungsforschung (Ss 19)
• Forschungsperspektiven einer bildungstheoretischen Empirie (WS 18/19)
• Identität als Problem – Bildungstheoretische Perspektiven auf personale, kulturelle und politische Bemühungen um Identität (WS 18/19)
• Sozialität – Macht – Verletzbarkeit. Individualisierungskritische Perspektiven (Ss 18)
• Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (Vorlesung, Ws 17/18)
• Geschichte/n des Bildungsbegriffs (Ws 17/18)
• Bildungsphilosophie als Forschungsfeld (Ws 17/18)
• Erkenntnisstrategien der Bildungsphilosophie (Ss 17)
• Differenz - Heterogenität - Alterität. Pädagogische Bezugnahmen auf 'den Anderen' (Vorlesung, Ws 16/17)
• Kulturindustrie und Alltagskultur als Herausforderungen des Bildungsdenkens (Ws 16/17)
• Probleme und Perspektiven kritischer Pädagogik (Ss 16)
• Einführung in die Erziehungswissenschaft (Vorlesung, Ws 15/16)
• Kulturwissenschaftliche Einsätze in Bildungstheorie und Bildungsforschung (Ws 15/16)
• Bildungstheorie und Bildungsforschung – Erkundungen eines ungeklärten Verhältnisses (Ss 15)
• Subjektivierung als erziehungswissenschaftliche Theoriefigur (Ws 14/15)
• Autorität und Macht – Problemstellungen der Erziehungs- und Bildungsphilosophie  (Ws 14/15)
• Entwicklungen kritischer Pädagogik nach 1945 (Ws 14/15)
• Grundlagenreflexive Theoriearbeit: Bildung zwischen Vereinzelung und Veränderung (Ws 14/15)
• Selbstverhältnis und Gesellschaft. Zur Sozialität von Bildungsprozessen (Ss 14)
• Selbstbestimmung? Annäherungen an ein pädagogisches Grundproblem (Ss 14)
• Theodor W. Adorno – Anstöße einer selbstkritischen Pädagogik und Bildungstheorie (Ws 13/14)
• Bildung und Subjektivierung: Grenzgänge zwischen Macht, Kritik und Ungleichheit (Ws 2012/2013)
• Pädagogisierung – Zur Frage nach dem Pädagogischen im 'pädagogischen Handlungsfeld' (Ws 2012/2013)
• Heterogenität – Theoretische Grundlagen und Fragestellungen (Ss 2012)
• 'Das Versprechen der Bildung' (A. Schäfer – Lektüreseminar) (Ss 2012)
• Pädagogische Theoriebildung im Horizont der Moderne/Postmoderne-Debatten (Ws 2011/2012)
• Das Pädagogik-Studium als Ent-Täuschung (WS 11/12)
• Zum Politischen der Bildung und der Bildung des Politischen (WS 2010/2011)
• Bildung zwischen Macht und Herrschaft. Einsätze kritischer Pädagogik (SS 2010)
• Bildung - Erfahrung - Vergesellschaftung. Zur Politizität der Selbstverhältnisse (WS 2007/08)
• Bildung zur Demokratie? Pädagogische Perspektiven auf politische Bildung (WS 2006/07)
• Wozu kritische Bildungstheorie? (WS 2005/06)

Social Justice Trainings:

"Social Justice and Diversity" ist ein mehrperspektivischer Ansatz politischer Bildungsarbeit. Anknüpfend an die Pädagogik der Unterdrückten werden Social-Justice-Trainings seit den 1980er Jahren u.a. von Gewerk-schaften in den USA praktiziert, sind in Deutschland bisher aber noch weitgehend unbekannt. Ausgangspunkt der Trainings ist die Annahme, dass sich unterschiedliche Diskriminierungsdimensionen (wie Rassismus, Sexismus, Antisemitismus, Klassismus usw.) in der Realität individueller, institutioneller und kultureller Abwertungs- und Ausgrenzungspraxen überlagern. Bei "Social Justice" wird durch verschiedene Methoden die persönliche Verstrickung in diese Überlagerungen aufgearbeitet und nach Möglichkeiten der Veränderung gesucht.